Prueba de conocimiento

No hemos podido validar su suscripción.

Se ha realizado su suscripción.

Test de conocimiento

Basados en las competencias digitales de los docentes, enunciadas por varias organizaciónes como: ISTE, OCDE, la unión Europea y el Ministerio de Educación de Colombia se ha diseñado una prueba diagnóstica para este proceso de formación. Este cuestionario no se gana o se pierde, su objetivo es ubicar al docente en formación, en el nivel de desempeño en el cual se encuentra al iniciar y al finalizar el proceso.

¡Te invitamos a responderlo de acuerdo a tus prácticas pedagógicas y conocimientos!

Nombre (s)

Apellido (s)

Correo electrónico

1. ¿Cuál es la respuesta correcta para cada enunciado?

a. Es la metodología que implementa un conjunto de tareas para dar solución a una pregunta o problema, esto se hace a partir de un proceso de investigación y creación por parte de los grupos o grupo de trabajo, en el cual, la labor se realiza de manera autónoma según cada rol, pero implicados colaborativamente. Al finalizar el proceso se divulga el resultado o producto obtenido

b. Es una metodología en la que se invierten los roles del proceso de enseñanza, se envía material multimedia con el contenido teórico para ser visto antes de 1.1 la clase, con el fin de aprovechar los encuentros sincrónicos para la aplicación del conocimiento, solución de dudas y puesta en práctica de los contenidos.

c. Es la metodología que integra dinámicas propias de los juegos y videojuegos en espacios o ambientes no lúdicos

2. Una docente identificó que los padres de familia y la comunidad estaban muy alejados de los espacios formativos y de la vida escolar de sus hijos, así que decidió implementar las TIC en el aula, desarrollando un proyecto colaborativo, de forma transversal y que permitiera a sus estudiantes grabar cápsulas informativas para difundir a la comunidad permanentemente de las actividades escolares. ¿Cuál de las siguientes opciones debió tener en cuenta la docente al planificar el proyecto?

a. Adaptar los recursos y herramientas digitales que se requiera a su metodología pedagógica y objetivos del proyecto

b. Encontrar recursos digitales que fuesen interactivos y motivaran a sus estudiantes, adaptando su metodología pedagógica a la tecnología

c. Encontrar plataformas digitales que le permitieran grabar videos y editarlos en línea y orientar el proyecto desde las herramientas tecnológicas.

3. Cuando diseño un proceso que ha ayudado de manera significativa a una población determinada o solucionado un problema, integrando las TIC, lo implemento, ordeno sus resultados, indago su impacto, pertinencia y permanencia, lo organizo debidamente en formatos o pasos y después lo divulgo en diferentes medios; ¿qué estoy haciendo?

4. Cuando nos enfrentamos como docentes a la virtualidad, tenemos disponibilidad de espacios que pueden facilitar e impulsar nuestros procesos de enseñanza; algunos como Google, Scratch, PowerPoint y Excel ¿podemos denominarlos como

5. ¿Cuál sería la opción correcta para plasmar o desarrollar cada actividad?

a. Realizar una explicación sobre los inventos tecnológicos más importantes de cada época

b. Sintetizar un tema complejo a través de imágenes, conceptos concretos, gráficos y textos simples

c. Presentar paso a paso y evidencias de un proyecto realizado en el aula

6. Cuando hablamos de espacios mediados por las TIC, que permiten un relacionamiento y práctica conjunta, donde se pueden generar resultados o metas, a partir de experiencias personales compartidas colaborativamente desde la reflexión, y permiten la discusión sobre diferentes temas que reúnen a un gremio o grupo de personas con intereses similares, estamos hablando de:

7. Se define como la capacidad del docente para expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica

¿8. Qué forma de comunicación digital corresponde a cada enunciado?

a. Si me reúno con mis estudiantes en Google Meet para una clase en donde compartiremos sus avances e inquietudes, estoy usando:

b. Si diseño un espacio en donde realizo un planteamiento para motivar al debate, los estudiantes ingresan cuando puedan y deseen participar, estoy usando:

c. Si genero un espacio virtual en el cual los estudiantes me escriben sus inquietudes, generalmente a través de texto o emoticons y a mi me llega en tiempo real y yo respondo en tiempo real, estoy usando:

d. Si diseño un curso en una plataforma en donde integro recursos, guías, foros, chat , enlaces para encuentros en videoconferencia y puedo hacer seguimiento a las entregas de los estudiantes, estoy usando

9. El docente del grado cuarto acaba de finalizar un proyecto en el cual obtuvo excelentes resultados y logró resolver un problema que afecta a toda la comunidad educativa, el paso a seguir es

10. Se define como la capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva en los procesos educativos, tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional

11. El proceso de gestión escolar puede ser apoyado por tecnologías en cada una de sus etapas, las cuales implican, selecciona la opción correcta para cada enunciado

a. Imaginar, prever lo que se quiere que suceda, es:

b. Realizar ajustes necesarios con base en resultados, es:

c. Recoger las evidencias para reconocer lo que ha sucedido y medir que tanto se ha logrado, es:

d. Organizar los recursos para que suceda lo planeado, es:

12. Un docente organiza un proyecto educativo para sus estudiantes, el cual se encuentra en la fase de planeación,: En esta fase debe organizar un cronograma con sus responsables, las herramientas que más lo pueden apoyar en esta tarea son:

13. La competencia investigativa gira alrededor de algunos de estos ejes, selecciona el que consideres:

14. Existe diversidad de herramientas que apoyan las competencias digitales en investigación, selecciona la opción que consideres corecta en cada enunciado

a. Son herramientas que se utilizan para la recopilación, organización, análisis, interpretación y presentación de datos

b. Prestación de servicios de servidores, almacenamiento y colaboración a través de internet

c. Análisis de grandes bases de datos a través de algoritmos para identificar comportamientos que se repiten y establecer correlación

d. Espacios virtuales en los cuales se puede almacenar y buscar información de los temas de interés que el usuario requiera

15. Tres docentes de una institución se reunieron para analizar un problema académico que afectaba a la comunidad educativa: plantearon e implementaron estrategias que los ayudaron a solucionar con mucho éxito la situación identificada, a partir de sus causas. Una vez finalizado el proyecto, los docentes sistematizaron su experiencia y se dieron a la tarea de divulgarla, para recibir retroalimentación y para que pudiera ser replicada en otros contextos. Finalmente, los docentes han participado en un evento nacional contando su experiencia, publicaron un artículo y han divulgado en el sitio de la institución, no solo el proyecto sino las lecciones aprendidas. De acuerdo a este último párrafo, podemos decir que estos docentes han generado.

Usamos Sendinblue como plataforma de marketing. Al hacer clic a continuación para enviar este formulario, consiente que la información proporcionada sea transferida a Sendinblue para su procesamiento de acuerdo con sus términos de uso